Ваши вопросы
Вопрос:

Здравствуйте! У меня сын, 9 лет (скоро 10), учится в 3 классе. Первый класс закончил на отлично. Не было никаких проблем. Во втором классе учитель начала жаловаться на поведение ребенка. Говорит, что ребенок огрызается, не слушается, немного съехал в учебе. Однажды, во дворе школы произошла драка, в которой участвовал мой сын. Меня вызвали в школу. В драке обвинили сына. С того дня учитель постоянно негативно отзывается о ребенке. Провела беседу с одноклассниками, чтобы они не "трогали" его, мол он опасен и т.д. Ребенок стал апатичен, ничего не рассказывает о школе. Я ходила с ним к невропатологу, он обследовал его и сказал, что в принципе, все в пределах нормы. Но присутствует гиперактивный синдром. Выписала нам Пантокальцин. Я поговорила с учителем, попросила помочь мне ребенку, то есть соблюдать рекомендации при работе с гиперактивными детьми. Но она продолжает его критиковать, никакого позитива с ее стороны нет. Школьный психолог говорит, что ребенок легко идет на контакт, открыт и что нет причин для беспокойства. Я хочу перевести сына в другой класс, но он категорически против. Подскажите мне, что делать?

Ответ:

Здравствуйте, Ильмира. Ваша обеспокоенность сложившейся ситуацией понятна, и это очень хорошо, что в этой ситуации Вы "на стороне" своего ребенка. То, что сын против перевода в другой класс говорит о том, что, скорее всего, у него еще есть силы бороться со сложившейся ситуацией. Что несмотря на отношение учителя ему важно быть именно в этом классе. Поговорите с ним, спросите, почему он хочет остаться. Что для него важно. Может, он боится перехода в новый класс, а не хочет остаться в этом - тогда стоит поговорить об этих страхах. Если же он видит в своем учебном коллективе что-то важное для себя - у него там есть друзья, он общается с ребятами, получает поддержку - значит, то, что учитель "давит" - не так значимо для него. Хорошо то, что Вы получили позитивную обратную связь от школьного психолога. Предложите встретиться втроем - Вы, учитель и психолог, возможно, психолог поможет Вам с учителем прийти к взаимопониманию.

Вопрос:

Наш ребенок нормальный.память .хорошая.в садике хорошо.ему 6.6.но приходит домой что ему не скажи кричит падает на пол,или не слышит что ему говорят.

Ответ:

Здравствуйте, Алла.

Для корректного ответа на Ваш вопрос необходимо точнее описать ситуацию. Например,  связываете ли Вы такое поведение ребёнка с походом в детский сад? Опишите, пожалуйста, более конкретно. Как давно такое поведение проявилось? Возможно, такое поведение может быть связано с ситуацией в семье, с условиями жизни ребенка.

Вопрос:

Здравствуйте,у меня такой вопрос:недавно мой сын,которому 14 лет проколол оба уха и повесил две серьги колечками.Меня беспокоит то,что сделал это он без моего ведома,не посоветовавшись со мной.Я с ним долго разговаривала,что мог бы хотя бы у меня сначала спросить,мы бы вместе обсудили этот вопрос,интересовалась,почему проколол два уха.На это сын сказал,что сейчас такая мода именно два уха,что у многих его друзей так.Теперь ходит,в ушах серьги болтаются,как у женщины.Я сыну говорю,а что будет,если тебя дёрнет кто-нибудь за эти колечки,будешь тогда с порванными ушами ходить.Но на все мои просьбы и уговоры снять серьги отвечает категорическим отказом.Скажите пожалуйста,как поступить в таком случае,продолжать настаивать,чтобы он снял серьги с ушей или нет?

Ответ:

Здравствуйте, Нелля.

В Вашем вопросе можно выделить несколько моментов.

Во-первых, Вы переживаете, что Ваш сын будет выглядеть как девочка с этими серьгами. Однако сейчас в подростковой субкультуре носить серьги – довольно распространённое явление.

Во-вторых, Вы беспокоитесь, что "кто-нибудь дёрнет" и он будет ходить с порванными ушами. Тут можно думать о недоверии.  Для сына это может звучать, что он недостаточно самостоятелен, чтобы постоять за себя.

Постарайтесь понять, что Ваш сын сейчас находится в так называемом переходном возрасте. На данном этапе развития самовыражение - очень важная характеристика. Ребенок в этом возрасте ищет себя, свой образ - такой, какой может ему нравиться. Это очень важный этап для формирования чувства уверенности в себе, которое лежит в основании способности ребенка быть самостоятельным, совершать выбор и поступать в соответствии со своим выбором. Очень важно, чтобы Вы постарались принять  его, таким, какой он есть и попробовали понять.

Вопрос:

Моему сыну 10 лет, в школу он ходить не хочет, говорит - на него там учительница кричит. Каждое утро просыпается с ревом, потом у него начинает идти кровь из носа, то температура поднимается. Как мне быть с ним?

Ответ:

Здравствуйте, Любовь. Вероятно, Вашему сыну настолько некомфортно в школе, что он всяческими способами пытается избежать её посещения. Что Вы предпринимали по этому поводу? Что говорит учительница о повышении голоса на ребёнка? Кричит ли она также и на других детей? Возможно, было бы целесообразно сменить класс. Подумайте, нет ли других причин, помимо учительницы, заставляющей Вашего сына так ненавидеть школу. Может, у него конфликты со сверстниками. В любом случае Вам, как родителю, необходимо сходить в школу и всё тщательно выяснить. После чего думать, чем Вы можете помочь Вашему сыну. Также рекомендуем Вам обратиться к школьному психологу. Возможно, он поможет Вам прояснить ситуацию. Если же утренние симптомы ребёнка не пройдут и после предпринятых мер с Вашей стороны, то мы рекомендуем Вам обратиться к детскому психологу.

Вопрос:

Добрый день. Расскажите плиз о методе холдинга. Посоветовали использовать когда ребенок много капризничает, что не шел вразнос. Как восстановить в психике ребенка иерархию? т.е не он глава, а мама с папой.

Ответ:

Здравствуйте, Мария. Нашей группе психологов не совсем понятно, что Вы имеете ввиду, говоря о методе "холдинга" и как он связан с «восстановлением иерархии в психике ребёнка». В психоанализе есть термин "холдинг". "Холдинг — это все, что мать делает, и все то, чем она является для своего грудного ребенка". Существует и буквальный смысл — держание на руках.

Известна также холдинг-терапия, применяемая с аутичными детьми. Другое значение этого термина нам не знакомо. Надеемся, наш ответ помог Вам прояснить для себя некоторые моменты. Если Вас что-то беспокоит в общении с Вашим ребёнком, пожалуйста, опишите ситуацию подробнее: возраст ребёнка, пол, отношения в семье и особенности его поведения.

Вопрос:

Здравствуйте! у меня такой вопрос. У меня есть сын ему 4.5 года и дочка 7 месяцев. После рождения дочери сын очень изменился он никого не слушается и всячески привлекает к себе внимание. Решив что это ревность я стала больше времени проводить с сыном рисовать, лепить, учить алфавит, цифры но ничего не помогает. Что я делаю не так?

Ответ:

Здравствуйте, Ирина. Скорее всего, Ваш сын действительно испытывает ревность. Старшие дети часто чувствуют нехватку заботы и внимания после появления младших. Таким своим поведением старший пытается компенсировать эту нехватку и привлечь к себе внимание родителей. Вы всё делаете правильно, пытаясь проводить больше внимания с сыном. Главное, чтобы он понимал, что после рождения сестры Вы не стали его меньше любить и заботиться о нём. Попробуйте найти какое-то занятие, общее только для Вас двоих. Ребёнку часто необходимо чувствовать себя особенным. Также можно привлечь других членов семьи и подумать вместе, что можно с этим сделать. В любом случае, если Вам покажется, что с этой ситуацией будет сложно справиться самостоятельно, то я бы посоветовала Вам обратиться к семейному или детскому психологу.

Вопрос:

Здравствуйте. У нас такая ситуация: с мужем разводимся, сын (ему 4 года), вроде особо не переживает (вопросов никаких не задает). От мужа мы с сыном переехали к моим родителям. Все нормально до того момента пока сын не видится со своим отцом. После встречи с ним ребенок нервный, непослушный, плохо ест и спит. Подскажите как мне себя вести? Чем помочь ребенку?

Ответ:

Добрый день, Ирина. Развод - это всегда тяжелое испытание не только для родителей, но и для ребёнка. Дети могут реагировать на потерю привычной для него семьи из двух родителей грустью, тревожностью или злостью. Это может отображаться в социальных проблемах, агрессивности, нервозности и т.д. Вы, как родители, можете помочь ребёнку справиться с разводом, обсуждая с ним его чувства. Убедитесь в том, что сын чувствует себя любимым и не винит себя в Вашем разводе. Позаботьтесь о том, чтобы он не являлся свидетелем злости и враждебности между Вами и бывшим мужем. Следуя данным рекомендациям и по прошествии времени ребёнок сможет приспособиться к разводу. Однако, если поведение ребёнка будет продолжать Вас беспокоить в дальнейшем, мы рекомендуем обратиться к детскому психологу.

Вопрос:

Здравствуйте! Моему сыну 7 лет, учится в первом классе. С первых дней в школе начались проблемы с поведением: отвлекается, бегает, толкает детей на переменах, часто учитель тратит урок на наведение порядка в классе! Два года назад нам ставили диагноз СДВГ. Как справиться с гиперактивностью в школе, помогите советом!!! Заранее благодарна!!!

Ответ:

Здравствуйте, Светлана. Гиперактивность - довольно распространённое явление. Прежде всего, мы рекомендуем Вам обратиться к специалисту, чтобы точно разобраться, действительно ли у Вашего ребёнка Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). За два года многое могло измениться. Работа с гиперактивными детьми должна проводиться комплексно, с участием специалистов разных профилей и обязательным привлечением родителей и учителей.
Вот несколько практических советов касательно того, как можно помочь ребёнку с гиперактивностью в школе (помощь должна осуществляться не только родителем, но и учителем):
1. Работа с гиперактивным ребёнком должна строиться индивидуально. Уделяйте основное внимание организации деятельности.
2. Лучше, когда учитель общается с ребенком лично, особенно если разговор включает критику. Не стоит также просить ребёнка выполнить очень сложное задание перед всем классом.
3. Во время урока необходимо ограничить до минимума отвлекающие факторы. Например, ребёнка лучше посадить поближе к учителю.
4. Заведите специальную тетрадь, где Вы с учителем будете обмениваться замечаниями относительно успеваемости. Учитель сможет оставлять Вам замечания об успеваемости Вашего ребёнка, что поможет Вам быть в курсе и оставлять свои комментарии.
5. Стоит дозировать ребёнку выполнение домашнего задания. Большое задание разбивать на много маленьких. Периодически контролировать выполнение каждой из частей. Важно давать ребёнку только одно задание на определённый отрезок времени, чтобы он мог его завершить.
6. Как можно чаще давайте позитивную обратную связь. Попросите учителя, чтобы он всегда хвалил ребёнка в случае, когда ребёнок: сидит спокойно на уроке, не выкрикивает, ждёт своей очереди, чтобы ответить, а не перебивает других.
7. Приучите ребёнка к следующим навыкам в обучении: подчёркивание главного в тексте, делать заметки, чтение вслух. Это поможет Вашему ребёнку дольше сохранять внимание.
8. Проверяйте домашнее задание. Обращайте внимание на то, чтобы ребёнок возвращался из школы с записанным домашним заданием и необходимыми учебниками. Возможно, друг-одноклассник может помочь ему в этом.
9. Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
10. Дома необходимо поддерживаться режим дня. Время выполнения домашней работы, ужина и сна должно быть фиксировано.
11. Говорить с ребёнком лучше сдержанно и спокойно.
12. Привлеките к этому вопросу школьного психолога. Пусть он даст Вам и учителю свои советы и рекомендации.
13. Следите за тем, чтобы ребёнок не переутомлялся. Это может привести к нарастанию гиперактивности и снижению самоконтроля.
14. Почаще выходите с ребёнком на свежий воздух. Физические упражнения, прогулки, бег помогут расходовать избыточную энергию.
15. Как можно чаще показывайте ребёнку свою любовь и принятие.
С правильным отношением к СДВГ, Вы сможете помочь своему ребёнку успешно справляться со своей гиперактивностью.

Вопрос:

Здравствуйте, моему сыну скоро 13 лет. Он стал нервным,раздраженным, учиться отказывается,все делает назло.

Ответ:

Здравствуйте, Надежда.
Скорей всего, у Вашего ребёнка начался так называемый "переходной возраст". В этом возрасте часто возникают трения с родителями. Подросток ищет себя, свои цели в жизни. Часто отмечаются проблемы в учёбе.

Попробуйте поговорить и выяснить, почему Ваш сын не хочет учится. Возможно, его учёба не нравится ему из-за не сложившихся отношений с одноклассниками, или учителями. Возможно, он не доволен тем, чему он учится. Например, ребёнок хочет стать музыкантом, а учится в математическом классе.

В этом возрасте Ваш сын особенно нуждается в поддержке со стороны близких, в принятии его таким, какой он есть, дающем уверенность в себе и своих силах. Это не простой период как для родителя, так и для ребёнка. Часто именно в этот период родители и подростки обращаются за консультацией к психологу. И если Вы понимаете, что Вам нужна консультация с психологом, попробуйте обратиться к школьному психологу.

Вопрос:

Чем и как можно заинтересовать ребёнка учить буквы, если он не хочет? Может, какими-нибудь играми? Посоветуйте.

Ответ:

Попробуйте превратить изучение букв в увлекательное для ребёнка занятие. Например, так (на примере буквы «А»):
- Вместе с малышом нарисуйте буквы «А» (большие, маленькие) разноцветными красками; прикрепите их магнитиками на холодильник (до изучения следующей буквы).
- Лепим букву «А» из пластилина, глины, солёного теста. Образец для лепки ? нарисованная буква.
- Выкладываем букву со счётных палочек, спичек. Напоминаем о том, что есть большие и маленькие буквы. Соответственно выкладываем разные по размеру буквы.
- Не забываем о природном материале! Нам подойдёт всё: жёлуди, каштаны, горох, фасоль, а также камешки, ракушки ? из всего этого тоже можно выложить изучаемую букву.

Аппликация — можно использовать не только цветную бумагу и картон, но и ненужные ниточки, пуговки, вату. С помощью кисточки и клея на картоне рисуем контур буквы, а сверху посыпаем всем, что может приклеиться: манкой, гречкой, пшеном, рисом. Стряхните всё, что не приклеилось. То, что останется, ? буква, которую вы учите. Не забываем о макаронных изделиях!

Украшаем буквы на листе бумаги. Нарисуйте контур буквы, а потом предложите ребёнку её украсить, чтобы сделать букву «А» весёлой и нарядной. Вы можете её разукрасить, поставив разноцветные точечки или нарисовав на букве разные узоры или цветочки.